尊重差异，为学生解困

摘要：疫情期间，我校信息科技学科线上教学面临着前所未有的差异与挑战。本文以线上教学“图表的创建”一课为例，从数据分析、策略选取、实施成效的路径阐述如何尊重差异，多种途径提高学生线上学习实效，为学生解困。为线上教学面对学生存在同样困境的教师提供一定的参考。

关键词：信息科技 尊重差异 数据分析 教育公平 解困策略

    根据疫情防控有关部署，自3月12日起，上海市中小学全部调整为线上教学，对于在2020年已经有过线上教学经验的全体教师而言，既是挑战亦应更加精进，有所提高。上海市金鼎学校是一所以招收随迁子女为主的九年一贯制学校，生源情况复杂。笔者为学校信息组组长在此期间负责线上教学技术保障，同时也担任六年级144位学生的信息科技教学工作。基于学情，我校采用了腾讯会议直播互动加晓黑板作品点评的教学模式。在此期间，如何保障学生在设备有差异等困难的情况下，能够像在学校一样上好信息科技课；如何努力为每一位学生提供适合的教育，在差异中寻求教育公平是一个新的挑战。笔者将立足于尊重差异的前提，谈一谈如何在线上教学期间切实地为学生解困。